乔乔康复之路--与道结缘

医生说乔的脾虚，昨日左右下眼睑再次麦粒肿大，今日好一些了。
乔近两个月来体重增加4Kg。

请老师继续调治乔的智力正常，行为正常，语言清晰，身体动作协调，大脑功能正常化。

令我欣慰的是，那些单音节的声母和韵母，乔终于可以发的基本标准了，只有几个还不清晰，比如t，d， y，r，i
我苦于无智慧诱发她的学习动机，只能靠强硬的要求来让她服从。
为了乔现在，未来都能有尊严地活在这儿，请老师赐予我和女儿智慧。期待着乔的智力正常，行为正常，语音清晰。

西安之行，乔感冒了，多亏老师的调治，没有吃任何治疗感冒或者退烧的药，乔好了，去上学了。很感谢老师，同时这件事情给了我信心。

乔乔这次发烧很快就过去了，关键是没有反复。学前培训的表现也比我料想的要好一些，尽管每天回家后累的只想睡觉了。让我欣慰的是原本以为老师教大家背诵小学注意事项的时候，她心不在也，必然也学不会，只希望别给老师添乱就万事大吉。曾打算我先背下来，回家后在给她教教，没想到我说上句她能对出下句，我很满意了，毕竟她知道了。 也许是晚上回来太累了，我丝毫不能再厉声管教她的不对，很快就哭了而且是不可收拾。都是进步，说明她的自我意识在进一步的深化。昨天骑带辅助轮的自行车和奶奶的自行车比赛，很棒，能够在大马路上看到障碍绕开，而且能通过调整身体的姿势来初步地把握车子的平衡，事实上有辅助轮的自行车有时候很难骑，说明她空间感和方向感在逐渐的发展。 原来以为乔得花上一年到两年才能回骑带四轮车呢。
谢谢老师！ 我尽快把我们上次的谈话整理更清楚些发给您。

昨天晚上，桥又想跟奶奶去比赛骑自行车，由于夏末晚上蚊子多，我们想就去超市吧。去超市的路程大约不到一公里，她是自己骑过去的，我只要注意她在红绿灯附近的安全就行。为了把握平衡和保证蹬车的力度，身体姿势基本上可以熟练规律地变化。很有样子。 在超市里边，我碰见一熟人，说了两句话，桥就骑着她的车不见影了，吓的我赶紧撇开熟人去找他，没想到她自己拐了个弯就又回来找我了。后来我看商品，他就又没影了，虽然这回心里不似刚才紧张，但还是追出去找，没想到小人家自己又换了条道骑回来找我。 很欣慰，第一，他能判断回来找我的位置，第二她体会到了成就感，能掌空骑车的方向。
骑车回家后，看爸爸还在电脑前坐着，就去跟爸爸讲，要跟爷爷（平凡老师）说话，爸爸说爷爷下去了，只好明天再说了，我知道她不能理解在线和不在线的概念。
后来洗澡睡前，要我跟她玩那套学具， 居然一遍遍地要求我跟她动手配合她玩。后来又要求讲故事，居然也要我不停地重复讲，以前是主动说妈妈别讲了。

我觉得骑自行车给她带来的自信和快乐顺延到了后来的学具活动。 我一直穷于启发她的学习动机，今天居然是如此意外地让我满意。如果总能这样，我不相信她的智商能不突破那层障碍。

今日9月1日，小学开学典礼。早晨很匆忙地带桥骑自行车去小学， 赶得有点紧。
换教室了，桥进了教室依然找到了自己相同位置和方向的座位。我站在门口，她试图跟我说话，在我提醒后就安静下来了。第一个动作喝水，喝完后，可能桌上洒水了，就自己从包里掏纸擦了，因为纸是一叠，很显然，她直接用那一叠纸擦，擦完后，又放回去了，只是没啦好拉锁。然后就手里拿着杯子在那里左顾右盼其他孩子。 今天去了教室要交饭费，我交代过桥要把装钱的口袋交会给老师，但不准打开。孩子们做好后，老师点谁的名谁就来交钱，桥很积极，老师还没叫她，就冲上去，扬着手里的红色的小袋子要交给老师。老师只好临时决定先收他的。 从这个可看出桥不能注意到老师的集体通知，能判断大家在干啥事，但是不知道遵守老师发布的规矩。 所以我需要回家教她老师点名时，要答到。老师说话时要眼睛注视老师认真听的习惯。

嫣然一个小学生，虽然不同于其它孩子。乔比前两个月听话很多。
谢谢老师，请继续调治孩子大脑发育正常化，语音清晰，行为正常。

乔今晚还有一点咳嗽，而且有痰，能自己吐出来，说明快好了。
今天放学后，乔没有像以往那样累的不行，本来是想引导她闭上眼睛听会她喜欢听的《相逢是首歌》人，休息一下养一下神，准备和她复习一下今天老师上课的内容。她在床上折腾一会儿后，我们就去学习，她不愿意学习，但是引导之下坚持了有35分钟结束。表现很不错，我觉得她很努力配合妈妈的教学了，尽管中间多次想逃避。一直快乐地和我玩到晚上9点20， 终于关灯睡觉，没超过1分钟就鼾声响起。可见今天只是因为我很放松地陪她快乐地玩，所以她虽然累，但是快乐精神支持了她。

中午忍不住去学校观察孩子，想看看她吃饭，看看她中午一个小时吃饭休息时间干啥，能不能自己消耗这段时间。她吃饭，收拾餐桌，出去接水，等就花掉近50分钟， 桌子是我帮助她擦的。她还需要回家练习这个项目。有趣的事情是，我在那里收拾她吃饭的桌子，他说要接水喝，然后就理直气壮地在教室里大声地吆喝：谁帮住我接水去？我知道她是请求谁能陪她去接水，很显然老师号召这些小同学要帮助她，结果，很快一个女孩子就说，我去，而且迅速就消失了。不知道是 因为我在那里，她的胆量增加了，还是即使我不在她耶是如此勇敢，真如此，我会更放心一些。

近日读一些文献，关于孩子病情的资料，为自己的焦虑并且经常将情绪迁涉到孩子感到很惭愧。其实如果她是一个健康的孩子，我相信她必定是一个极为懂事的孩子，即使如此，我仍能回味她经常是很努力的神态，可是她不具备那些正常的生理基础，怎可能如我的期待。我为何要如此不客观地要求这个孩子呢。

期待着孩子趋于完好！总觉得她最近的状况在发生着改变，虽然看不见但是能感到点东西又不好描述出来，也许成长就是这样不知不觉吧。

乔比以前不那么燥了，比较安稳。现在上学了，说话的时候，小朋友听不懂，比较头疼。请老师调治宝宝身心健康。

乔近日晚上回家精神较好，能玩很久的时间。还有一个生理变化是，以前的大便是棕色黑干，现在较松软颜色也正常。

乔乔昨天晚上开始咳嗽明显增加了，鼻子堵，睡眠不是很踏实；今天白天咳嗽比较频繁，上午带她去医院做了个血常规化验，发现她的白细胞升高，体内有些炎症，估计是肺部及呼吸道的感染问题。

乔乔今天咳嗽频率较低，但还是会有咳嗽，另外嗓子也有些变音了，精神还挺好。

乔乔有些疲惫，食欲很一般，嗓子沙哑的厉害，咳嗽中有痰；请老师清除她体内特别是呼吸道的炎症，谢谢！

乔这些日子咳嗽到基本没有了，但是痰很多，唾液粘。可能是炎症，9月8日给她查血常规，白细胞稍高。 我也有点咳嗽，可能是我们两互相传的。

乔乔体温稍微有点高，嗓子沙哑，不知道是不是今天白天有些着凉了。

桥昨晚有点热，后来睡觉前就好了。早晨醒的早， 晚上睡觉翻的次数多。

乔上课不能完整地听老师的话，或者说他不能保持注意力听完整别人说的话。她的智力已经是她整个发育的限速步骤。

谢谢老师

近日我和奶奶都觉得听不明白乔说啥，可能是上学后，学会使用一批新的词语，或者句子，我们还没适应过来，所以猜不到。
新的环境刺激她有新的大脑通路的链接。 还是咳嗽，痰多，食欲最近不太好，奶奶口口声心疼乔又瘦了。不过总的而言，桥从六月份到现在，身体状况有一个很不一般的变化，连脚丫子都长大很多，六月份能穿的鞋袜现在都不能穿了。

晚上回去精神还不错，早晨也能起的来。

自己表扬一下，我的心态再度调整对孩子的身体和发育也有帮助。当然还是感谢平凡老师，给我一句：要享受孩子的成长，要重点看那冰山下融化的一角。

低烧了好几天，今天终于退下去了，小手心凉快了，鼻子基本通了，但是还有重的鼻音，胸腔还有痰鸣。

乔的自我意识在增强，在乎妈妈的批评了。不愿意学习，逃避学习。寻求跟小朋友同样的举止，言语，穿戴，拥有。

乔的智力是目前发育的限速步骤，请老师调治。

乔的感冒终于过去，基本又恢复了往日的活泼。鼻子基本通了，还稍有鼻音。脸色 又开始圆润，有光泽了。当然在学校里，老师反映开始下座位了，开始捣乱了，开始拿别人的书本玩了。

近日晚上桥的学习情绪比较高，主动性比较强。是一个好的开头，希望越来越懂事！

乔有鼻炎，鼻子总是不通，痰也很多，而且消化不好，希望老师再给调理一下。

昨天晚上，桥给啃啃巴巴的背了一个汉语拼音标调儿歌：有a找a，无a找oe，无oe找iu，iu一起出现表后边。不错看样子上课还稍有点收获。

桥后来没有在热起来，我以为一个晚上又有折腾了，结果昨晚睡的很好，至少从凌晨0点钟到早晨六点，我没被打扰，想她应该也睡的很好。今晨起来咳嗽比昨天重一些，也许仅是早晨的现象。希望她尽快恢复起来

乔的感冒好了，只是有点痰，咳嗽好多了。
昨晚，爸爸发脾气，桥说她害怕。
昨日上课是奶奶陪，尽管做了两个周的思想工作，依然担心她会课堂上跟奶奶唠叨，令我欣慰的是，她遵守了我们之间的约定。回家后只做了口头表扬，没有给物质性的。乔的思想处于一个迷茫的阶段，她感觉到了她的不同也不愉快，但是她还没有那种自强自信自健的意识，懵懵懂懂的。
医生说她肝郁的问题解决了，整个问题就解决了。这是从中医的角度看。
桥表现出来所有落后表象都限速于她的智力。她的状况很让我紧张，就像一扇将要关闭的门，我得在她关闭之前做点事情。五年前教她东西，感觉在对一个小猫小狗说话，是没有任何互动的，总觉得大一点会好，所有的引导、教学行为因为没有得到鼓励，总是断续进行。可是大了，依然有这样的感觉，只是好一点而已。

乔更喜欢离开课堂到户外去跑，去上那些运动的课。
课堂上只要自己写一点东西就喜欢去老师那里显摆并获得一个表扬的印章。
近两天，顿顿拒绝吃饭，有口臭。不知何故。需要一勺勺地喂，而且还不好好吃，话比饭多多了，重复着那些她认为比较有趣的东西，诸如亮片，一跟铅笔，或者打算带她去上的感统课会一遍遍地要求赶紧带她去，真让人头大。
精神状况尚好，情绪高涨于重复那些她感兴趣的话题。一旦是学习就会打瞌睡。

这些日子，乔晚上睡的很好，几乎没感到她中间醒来。
可怜的孩子太累了，每天早晨要六点半起床，洗脸，吃饭，收拾，磨蹭，出门7点15，中午放学回家磨蹭，吃饭，放下饭碗就得开始复习上午的课程，然后就起身去上感统课1小时，但是连上课带路上的时间得3小时。晚上回家吃饭，放下饭碗得学习。6点半到8点半，然后洗漱，上床，按摩，睡觉，关灯，不到两分钟就呼呼了。其实学的内容并不多，无奈孩子磨蹭，没有兴致学习，大脑也许未曾如何的紧张。然而于她可能是很紧张的生活了。

昨天桥回家我问奶奶陪你上哪节课，他说语文，我问，那老师教你们学啥了？她想想说，十，木，停顿，我问还有呢，她摇头。奶奶反映昨天上课基本跟着老师的步骤的走的，简直是让我要哭的惊喜！她的注意力能跟下来，这是一个多好的苗头啊。这些天每天回家，一边吃饭，一边奶奶跟我聊她上课的良好表现，并且赞叹她的表现，她听的很兴奋。午饭一放碗，就乖乖地跟奶奶去复习去了。我很感谢他们班主任给我们陪读的机会，也感谢奶奶对乔的帮助。到今天奶奶陪读一周。

感谢平凡老师，桥现在相当的听话，明确地知道上课的规矩并且能做到不说话，不下座位，这些规矩是她入学前，我最最不能确定的因素。


我要每天努力找出乔进步的表现。